¿Qué son los Textos Discontinuos?

Los textos discontinuos son aquellos cuya estructura no sigue una secuencia lineal y fluida como ocurre con los textos tradicionales o continuos. En lugar de presentarse en párrafos consecutivos que desarrollan un tema de forma continua, los textos discontinuos están formados por fragmentos de información que se distribuyen de manera no secuencial. Estos textos incluyen elementos gráficos como tablas, gráficos, listas, mapas, diagramas y otros recursos visuales, que permiten al lector acceder a la información de manera fragmentada y no lineal.

Un texto discontinuo es una pieza de información organizada de forma no lineal, donde la información se distribuye en fragmentos, que pueden incluir textos, imágenes, diagramas y otros elementos visuales. Estos fragmentos están diseñados para proporcionar información de forma más accesible y visual, pero requieren que el lector haga conexiones entre las partes para comprender el mensaje completo. Los textos discontinuos se utilizan en diversos contextos, como manuales, recetas, anuncios y tablas informativas.

Existen numerosos ejemplos de textos discontinuos que se usan en diferentes contextos. Algunos de los más comunes incluyen:

• Gráficos y tablas

• Mapas

• Listas (como listas de tareas, ingredientes, pasos de instrucciones)

• Recetarios de cocina

• Instrucciones de uso o manuales

• Anuncios publicitarios

• Carteles informativos

• Cronogramas o agendas

• Etiquetas de productos

• Cuadros sinópticos

• Pósteres educativos o de concientización

• Boletines informativos

• Gráficos estadísticos

• Tiradas cómicas o cómics

Para los niños, un texto discontinuo es aquel que no se lee de manera continua, como un cuento. En lugar de leer de principio a fin, los textos discontinuos requieren que los niños sigan instrucciones paso a paso, observen gráficos o interpreten imágenes. Estos textos son importantes porque ayudan a los niños a desarrollar habilidades de organización, pensamiento crítico y comprensión visual.

Un texto continuo sigue una estructura lineal, es decir, presenta la información de forma secuencial en párrafos, donde cada parte fluye naturalmente hacia la siguiente. Los textos continuos incluyen cuentos, ensayos o novelas. En cambio, un texto discontinuo está organizado de manera fragmentada, donde la información está distribuida en diferentes partes, como listas, cuadros, gráficos o imágenes. El lector debe hacer conexiones entre estas partes para obtener el mensaje completo.

Los textos discontinuos más comunes incluyen las recetas de cocina, las instrucciones de productos, los mapas, las tablas de horarios, los anuncios publicitarios y las etiquetas de productos. Estos textos son muy utilizados porque permiten transmitir información de forma clara y rápida, aprovechando elementos visuales que facilitan la comprensión.

Es fundamental enseñar a los niños a leer textos discontinuos porque les permite desarrollar habilidades de interpretación visual y comprensión de información fragmentada. Además, en la vida diaria, los niños se enfrentan constantemente a este tipo de textos (como instrucciones de juegos, menús, carteles en la calle, etc.), y saber leerlos y entenderlos es una habilidad esencial para su autonomía y capacidad crítica.

Los gráficos y las tablas son herramientas visuales esenciales en los textos discontinuos, ya que presentan información de manera condensada y clara. Los gráficos permiten comparar datos visualmente, como en los gráficos de barras o de líneas, mientras que las tablas organizan información de manera estructurada, como estadísticas o datos técnicos. El lector debe interpretar estas representaciones visuales para extraer la información que necesita.

Aunque los cómics incluyen texto y narrativa, son un claro ejemplo de texto discontinuo porque están organizados en paneles o cuadros. Cada panel contiene información visual y escrita, y el lector debe interpretar la relación entre los diferentes cuadros para comprender la historia. Así, los cómics no siguen una estructura narrativa continua, sino que presentan fragmentos de la historia en diferentes partes de la página.

En la escuela, los textos discontinuos más útiles incluyen los gráficos, las tablas de contenido, los mapas conceptuales y los resúmenes visuales. Estos textos ayudan a los estudiantes a organizar la información de manera eficiente y a entender conceptos complejos a través de representaciones visuales. Además, se utilizan en materias como ciencias, geografía y matemáticas para ilustrar conceptos de manera más clara y accesible.

Leer un texto discontinuo implica identificar y relacionar los diferentes fragmentos que componen el mensaje. En lugar de leer de forma continua, el lector debe explorar cada parte del texto (como un gráfico, una lista o un mapa) y relacionarla con las otras secciones. Es importante que el lector sea capaz de interpretar los elementos visuales y las palabras de forma simultánea para construir una comprensión completa del texto.